文传系教研组 二OO八年九月十九日
按语：新学年新气象，文学与传媒系教研组在新学年开始就以与时俱进的理念和高涨的工作热情投入到教学教研活动中去。文学与传媒系教研室成立至今已经是第三个学期了。在这三学期里，文学与传媒系的全体教师在毛建华系主任和梁洁老师的带领下，越来越深入，越来越丰富地开展教学教研活动。文学与传媒系的老师以教研活动为平台，掀起了一次又一次相互交流学习和研究教学的热潮。伴随着卓有成效的教研活动，文学与传媒系的全体教师也日益成长起来。
目录
讨论教研计划加强科研要求——记文传系教研组本期第一次会议—3
检查备教情况加强教学监管————————5
重视教学质量加强新进员工的培训 —————7
附一：文学与传媒系2008—2009学年第一学期教研工作计划————9
附二：文学与传媒系教师2008—2009学年第一学期开课设想———14
附三：文传系教研室2008—2009学年第一学期新教师培训计划———22
讨论教研计划 加强科研要求
——记文传系教研组本期第一次会议
新学期召唤着教学工作中的新变化。为了提高教师的业务水平、提升教师的教育观念，铸造一支更符合实践性教育要求的教师队伍，8月27日晚，文传系教研组召开了本学期的第一次教研工作会议。与会各位老师畅所欲言，积极探讨了如何改进教学与研究、以及如何提高自身业务水平等问题。
各教师从自身的教学与科研的实际情况出发，各抒己见，探究如何创建与新教学计划和新课程相适应的以校为本的教研模式，以促进教师专业发展。会议最终取得了初步的阶段性成果，教研组决定：在本学期以及后续学年的工作中，逐步开展主题性教研活动，并进一步构建和完善“教研一体”的教学和科研模式。
主题性的教研活动，指的是在本学期计划每月安排一次主题教研活动，其目的在于以团队的力量督促教师提高自身理论修养和教学效果。现初步决定，本期的教研活动如下：9月进行教师的PPT课件交流、评比；10月相互听课并交流；11月开展学术科研和提高专题活动，进行思想碰撞，提高自身修炼；12月进行学期教研工作总结。
在此次工作会议中，老师们普遍认识到，教学工作只有和自身的科研学术活动紧密结合起来，才可能获得教学工作的提高，才可能获得教师自身的可持续性发展。所以，“教研一体”中的“研”，就是指所有的教育教学研究活动，既包括渗透在教师备课、教学、辅导等教学领域之中的工作，也包括以各种专题形式开展的学术课题研究活动。随着文传系新教学计划的逐步实施，在以学校办学的根本理念作为教学科研的基础的情况下，教师队伍素的提高就成为了一项迫切的任务。而在“教研”中的“科研”成份将越来越大，因为从“研”的主体看,可以是专门的教研部门,可以是学校,同时也可以是教师个体。而作为教师个体自主开展的研究活动,将更有助于教师全面素质的提高，为教育活动的可持续性发展提供一个坚强的基石。
文传系教研组本期第一次工作会议取得了圆满成功。
（文学与传媒系2008—2009学年第一学期教研工作计划见附一）
检查备教情况加强教学监管
新学期伊始，为了加强对教学环节的监控力度，为了加强教研室在教学保障方面的作用，保证教师以饱满的热情和严谨的工作态度投入本学期的教学工作中去，文传系教研组在系主任毛建华教授的安排和督促下，于8月27日举行的本期第一次教研组会议上，对各教师的开课准备情况进行了检查，以确实确保教学质量。
与会人员根据本学期的教学安排，在暑假期间都对自己新学期的教学工作进行了认真而细致的准备，并且把自己对所开课程的设想、重难点安排、教学技巧的运用、教学目标的设置以及针对不同专业、不同学生而制定的因材施教计划都做了书面呈递，教研室把各教师开课设想的书面呈递汇总后印发所有教研室成员，便于成员间互相交流，互相建议、互相借鉴和互相提高，也便于教研室根据开课设想对教师今后实际的开课情况进行比照和监控。
从书面呈报的开课设想来看，各教师根据不同专业所开设课程的不同要求，因材施教，因规律施教，在基本的知识点不变的情况下，进行了灵活的变化；而对于新开设的课程，各教师在备课期间经过了反复的思考和准备，认真完成每节课的备课工作，不打无准备的仗；而对已经上过的课程也结合以往的教学实践效果加以调整，对教学教法进行了改进，注入了很多新鲜元素。
本次教学质量检查会议取得圆满成功，这种教学监管的模式以后将在教研室活动中进行推广。
（文学与传媒系教师2008—2009学年第一学期开课设想见附二）
重视教学质量加强新进员工的培训
每一个新的学期都预示着教学事业的一个新开始，而每一个新的开始又总需要新的血液为教学事业提供新动力。为了全面提高我系教学质量，不断提升教师各项技能，使教学实现可持续性发展，教研室把培养新进教师作为本期教研工作的重点之一。开学之初，教研室在毛建华教授的专门要求和督促下，在教研计划之外专门制定了新进教师培训计划。新教师培训计划旨在充分调动新进教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长。
教研组在广泛听取群众意见的基础之上，按照毛建华教授对教学工作的指示精神，制定出本期的新教师培训计划。文传系教研室新教师培训计划的目标在于培养一支“师德高尚，素质精良，作风过硬”的教师队伍，具体说，就是“六个一”要求，即：具备一种精神——爱岗敬业；树立一种意识——教研合一；提高一种能力——教学能力；掌握一项技术——现代化教学技术；养成一种习惯——终身学习；强化一种素质——科研素质。教研室将加强新教师的思想道德建设，把师德修养放在首位，并由教研室牵头组织听课学习，迅速提升新教师教学技能。教研室将督促新教师自身学习与总结，对培训的结果进行评估，并加强新教师教研科研培训，提高新教师的教研科研能力。文传系教研室希望通过这一系列举措让新教师早日达到应用型大学培养模式对教师的要求，早日成为学院合格的专职教师，从而从整体上提升文传系专职教师队伍的教学水平。
（文传系教研室2008—2009学年第一学期新教师培训计划见附三）
（附一）
文学与传媒系
2008—2009学年第一学期
教研工作计划
一、指导思想和工作目标
本学期，教研工作将围绕主题性教研活动展开，并进一步构建和完善“教研一体”的教学和科研模式，培训新进教师，提高教师的业务水平，提升教师的教育观念，强化教师科研能力，鼓励教师多出科研成果，加强教研室的教学监督职能，争取通过一系列举措，铸造一支更符合实践性教育要求的教师队伍。
二、主体措施
1．开展主题性教研活动，强化教研活动的目的性。
主题性的教研活动，指的是在本学期内每月安排一次主题教研活动，其目的在于以团队的力量督促教师提高自身理论修养和教学效果，让每次教研活动的目的更加明确，从而收到更好的效果。经教研室讨论通过，本期的教研活动如下：9月进行教师的PPT课件交流、评比，由PPT制作较好的教师向其他成员介绍其经验和方法，帮助大家共同提高；10月教研室成员间相互听课，以便相互交流、相互借鉴、相互建议，将听课过程中发现的好的教学手段和技巧进行总结和推广，不足的地方则进行批评与自我批评的结合，以便迅速发现问题，及时纠正；11月开展学术科研和提高的专题活动，以教研室内部学术交流会的方式进行思想碰撞，提高科研能力与水平，督促教研组成员就备课、教学、辅导等教学领域及各自的专业学术领域进行科研活动，并鼓励成员多出科研成果。12月进行学期教研工作总结。
2．教研一体，强化科研方面的要求。
（1）突出教学与科研的结合，实现教师自身的可持续性发展。鼓励教师将教学工作和自身的科研学术活动紧密结合起来，以教学带动科研，以科研推动教学。把教学研究的范围扩大，既包括渗透在教师备课、教学、辅导等教学领域之中的各项研究，也包括以各种专题形式开展的学术课题研究。以学校办学的根本理念作为教学科研的前提，既鼓励教研室内部的团队研究，也鼓励教师个体的自主研究。教研一体的方针，将有助于教师全面素质的提高，为教育活动的可持续性发展提供一个坚强的基石。
（2）要将科研成果从教研活动中突出出来，鼓励教师多研究多发文。科研论文既是科研的成果展示，也是学校科研水平的展示，鼓励教师多进行科研，就要将科研成果从教研活动中突出出来，没有成果的科研活动是缺乏说服力的，要体现科研活动的价值，就应该多出成果多发文。教研室本学期的工作重点之一就是强化教师科研方面的要求，强化对科研成果的要求，除了鼓励教师多发文以外，教研室还将积极创造良好的科研氛围，通过开展学术研讨会等为教师提供思想交流的平台，触动灵感，从而更好地进行科研活动。对教师的科研成果，教研室将尽量提供发文的渠道，帮助教师及时地将科研成果进行发布。
3．加强教研室的教学监督职能
（1）教研组将协助系主任参与教学过程的监督，加强对教学环节的监控力度，加大教研室在教学保障方面所起的作用。
（2）于教研室的日常管理要成效，加强对教师队伍的管理。指导教师树立良好的师德师风，转变观念，形成课程仪式。要求教师深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。从而发挥教研室在教师管理方面的积极作用
（3）规范教师从备课到授课的全环节行为，开学前要求教研室所有教师对本期所开课程的设想、重难点安排、教学技巧的运用、教学目标的设置以及针对不同专业、不同学生而制定的因材施教计划做出书面呈递，由教研室对开课设想进行分析和审定。教研室把各教师的开课设想汇总后印发所有教研室成员，便于成员间互相交流，互相建议、互相借鉴和互相提高，也便于教研室根据开课设想对教师今后实际的开课情况进行比照和监控。
4．加强对新进教师的培养
为了让新进教师尽快适应新的工作环境,熟悉我校各项办学理念与办学特色，尽快成长为合格的教师，教研室专门根据我校及我系的师资队伍建设要求为新进教师制定了专门的培养方案，帮助其树立正确的教育观念，树立良好的职业道德；熟悉学院办学理念和办学特色；熟练掌握教学常规，熟练制作和运用PPT课件；不断提高履行岗位职责能力。争取让新进教师迅速成长，成为独当一面的优秀教师。
5．其他工作
（1）协助系主任完成一些与教学教研相关的任务，如指导毕业生论文，指导学生专业实习等。
（2）做好教研日志，定期印发教研工作专题简报，并做好教研室档案管理工作。
（3）随时发现和分享其他系或其他学校的教研成果及科研成果。
三、本学期具体教研活动安排：
本学期计划每月安排一次主题教研活动，主题设置及具体时间安排如下：
1.9月进行教师的PPT课件交流、评比的主题活动，活动规定9月12日之前，教研室每位教师将本学期前两周内上课时使用的课件任选一份交至教研室组长处，由教研室组长汇总整理后发放给每位教师进行先期的比较和鉴赏；9月17日的教研组全体会议上，进行PPT课件的评比，邀请系主任毛建华教授对所有课件进行点评和总结，并由评比出来PPT制作较好的教师向其他成员介绍其经验和方法，其他成员则可对自己在课件制作中遇到的问题进行交流和探讨。
2. 10月进行教研室成员间相互听课的主题活动，活动要求每位教研室成员必须听两位以上的其他成员的课，听课对象教研室不做硬性规定，10月29日的教研室全体会议上，各成员要对自己的听课情况进行陈述，将听课过程中发现的好的教学手段和技巧进行总结和推广，将听课过程中发现的不足的地方进行提点和建议，每位成员结合听课的情况及自身上课的情况进行批评与自我批评，发现问题，及时纠正，通过相互听课实现相互交流、相互借鉴和相互建议。
3.11月开展学术科研和提高的专题活动，教研室内部将不定期不定题目不定规模地组织思想交流会，每位教研室成员都可以发起学术交流，各抒己见，提出自己的学术见解与科研发现，鼓励思想碰撞，欢迎科研论文。在11月30日前，由教研室组长收集科研成果，将本期教研室科研成果进行汇总和整理，争取通过各种渠道实现教研成果的发布。（如教研科研论文达到一定数量，教研室计划筹集资金出版论文集一部）
4.12月进行本学期教研工作总结活动，总结活动分为教研室集体总结与个人总结两部分，所有总结将以书面形式存档。
以上教研计划，请系主任审核批示，如无不妥，全体教研组成员均要求参照实行，并请系主任监督执行。
文学与传媒系专职教师教研组
二○○八年九月一日
（附二）
文传系教师2008—2009学年第一学期
开课设想
王韬：这学期我承担了三门课程的教学工作：“对外汉语教学概论”、“现代汉语—1”以及“中文写作（通）”。（1）“现代汉语—1”是汉语言文学和对外汉语专业的基础课，去年我也担任了07级这门课的教学任务，经过一年的实践和探索，结合最新的教学计划，本学期的现代汉语课有较大调整。内容上不再全面铺开，而是突出重点：第一学期语音，第二学期语法。文字、词汇和修辞部分只作概要性讲授。在语音部分给学生打好普通话培训及测试的语言学理论基础，语法部分结合对外汉语教学中常见的语法现象进行探索，培养好学生运用理论知识解决实际问题的能力。另外考虑到学生的兴趣以及不一定以后有机会接触方言研究，在绪论把汉语的七大方言区及相关知识做一些的讲解，让学生结合自身对方言有一定认识。（2）“对外汉语教学概论”是理论性极强的一门课，结合学生自身的学术水平和学校的办学理念，对“对汉概论”我采取“以理论为基础，培养实际教学能力”的方法，将“教学篇”作为重点，使学生在学习了这门课后不仅对“对外汉语教学”这门学科有纲领性的认识，更能够对今后对外汉语教学的实践有直观感受。（3）“中文写作”作为全校的通识课，之前我一直鲜有机会接触，这学期我首先借鉴以前优秀教师的经验，通过观摩、研究课件的方法，结合教材对这门课进行了认真准备，以期取得良好的教学效果。
聂敏：本学期主要承担三门课程的教学任务。在这学期，需要更加深入的研究课程和学生以适应锦城学院培养学生的目标。因此，在仔细考虑之后，我打算这学期做以下准备。（1）现代汉语课程：本学期新闻专业的课程仍然贯彻以前的分专业教学的宗旨，更新案例，之前使用的新闻报刊事例要更新为07、08年的最近的新闻事实。对各部分的讲授时间有所变动。绪论部分控制在1次课以内，语法部分课时要增加2个课时，词汇部分不变，修辞部分的课时也需要增加1个课时。从讲授内容来看，语法部分要加入句子，词汇部分要增加语义场的内容。从教学手段来看，ppt需要改进，增加部分视频和大量的事例。（2）社会语言学课程：仍然分专题教学，但是注重与教学的联系。增加主要国家的对外汉语教学情况的专题。教学方式上，以学生主动参与为主。ppt的制作需要改进。（3）写作课程：按照修改过的教学大纲完成教学任务。策划书方面的内容要加强，另外也需要改进ppt，以达到更好的教学效果。
梁洁：我这学期主要设的是古代文学和诗歌艺术。古代文学因专业不同而侧重不同。汉语言文学专业侧重于原典阅读，由于我教的是先秦部分，所以更应该通过带领学生多读如《论语》、《道德经》、《周易》一类的经典，打好古代文学的基础。而对外汉语专业则将文学史和原典阅读相结合，以史为骨，以作品为肉，让学生的知识结构更全面。诗歌艺术课，则按专题将古今中外的诗歌进行选讲和串讲，培养的是学生的欣赏能力而不是知识结构。在教学技巧方面，我希望通过互动能多调动学生的参与兴趣。
杨骊：本学期我担任两门课的教学：专业课《现当代文学》和通识课《写作》。在教学的总体设想上，继续原来注重素质培养，强化技能训练的的思路，并且在教学中更多地结合各专业的特色来进行教学。在《现当代文学》课方面，由于课时有所压缩，为了有效地把现当代文学的经典内容传授给学生。我决定对以前的教学计划进行修改，从以前以“3个十年”的文学史带作家的讲法，改成先梳理文学史脉络，使学生了解文学史发展概况；然后按小说、诗歌、散文、戏剧的分类，重点精讲现代当代的经典作品，同时加大当代文学的教学比重，以期学生对当代文学有更多的了解。在教学中，要加大对学生鉴赏能力、写作能力的培养，加大课堂师生互动的内容。在《中文写作》方面，在授课内容的选取上坚持学以致用的思路，侧重学生学之有用，用之有效的内容进行讲授，如：策划书、演讲稿、求职文书、毕业论文、调查报告等等。进一步完善PPT的制作，力求更加生动有趣。同时加大课堂练习的力度，增强师生互动内容，以期通过写作课，让学生能够切实提高动笔的能力。
匡宇：我这学期的课程是外国文学和比较文学。因为外国文学是对新闻专业开的，所以，在授课内容上和对汉语言专业的外国文学还有所不同。主要是以文学史为讲授主干，将作品文本穿插到史的脉络中去，以期获得较为全面的外国文学面貌。比较文学是针对汉语言文学专业和对外汉语专业开设的课。由于比较文学这个学科本身存在的问题，所以，我们经常看到这样的情况（即使是川大国家级精品课程的比较文学课也不例外）：讲授往往局限于该学科那些教条式的理论框架，而并没有涉及到真正的中西方的文学、文化、思想的比较。所以在备课的时候我就注意将比较文学学科理论中较为空洞和浮泛的理论给细化，并充实以具体的思想与文化比较的事实。
范美俊：以前我上的课多半为师范专业设计方向同学的课，专门针对性不强，只是讲一些普通的规律性的东西。而这次上的课是广告专业的课，因此，我想：
第一，我尽量在平面广告中找到一些事例，来说明该课内容的平面构成、色彩构成的运用，让他们觉得该课不是基础专业课，也是运用课。
第二，我尽量在布置作业时，有意识的引导同学们按照一定的广告内容来创意，而不是以前的某些同学没有目的地去为了完成作业而完成作业。
第三，我不会仅仅局限于大纲与教材，要尽量将近20年来的构成基础课的发展脉络讲清楚，甚至回溯到1917年的包豪斯的首创该课的由来，让同学们知识面宽泛一些。同时，我也不会要求同学完全手工完成，也可以借助电脑来完成作业。
朱亚铮：本学期承担《外国文学》、《应用文写作》、《广告心理学》三门课程。
《外国文学》还是大致以时间为线索，更多地结合作家作品，并结合时代、政治、经济、思想背景进行解读，以期提高同学们阅读经典作品的能力。并向也承担该门课程的教师请教学习。
《应用文写作》是我开的一门新的课程，以全系统一的大纲为准，借鉴之前优秀教师的教学成果，在搜集大量的及时、贴近生活的范例，以期将这门枯燥的课讲得稍微生动些。
《广告心理学》是一门全新的课程，没有别人的经验可借鉴，只有自己边学边摸索，虽然有难度，但也是自己的兴趣所在。广告心理学是广告学与心理学的交叉学科，是一门广告学专业学生必修的基础理论课程。设置该课程的目的是加强学生的理论修养，强化学生的理论思维和科学思维。任务是讲授广告心理学的基本理论和原理，启发学生用广告心理学的理论原理去解释广告实践中出现的现象、问题。本课程的基本要求包括以下几个方面：一般要求学生具备具备广告学的基本知识和心理学的基本常识，自觉地提前阅读本课程的教材和教学参考书，掌握广告心理学的基本理论和原理，以及整个学科的基本框架，能够利用所学的心理学理论原理来解释广告实践中出现的现象、问题，自觉地将有关理论原理自觉不自觉地应用到广告活动之中，使广告活动变得更加科学、更加有效。
在方法上尽量将心理学知识、消费理论与广告相关知识融合，并结合经典广告案例分析让学生主动地参与到本门课程里面来。
蔡郎与：我这学期承担了《中国文化概论》、《写作》（新闻、汉语言文学两门课。针对这三门课我将做如下安排：
《中国文化概论》是文学与传媒系开设的一门学期选修课，旨在让学生了解源远流长的中国文化，提高其人文素养。本学期的教学对象是2007级广告专业的学生，因而在课程设置安排上，我会考虑到专业差异性，除了分章节讲述中国文化形成和变化发展的历程外，还将专门针对学生的专业特性，增加《广告创意中的中国文化元素运用》、《广告设计中元素运用》等专题。教学将按教学内容分为绪论和上、中、下三个专题教学单元。除绪论外，每个教学单元都按照知识的内在体系分类（按重要程度有详略之分）。每一个章节都有重难点，我会做出提示，以便学生课后的延伸学习。在教学手段的使用上，我会多采用多媒体教学，运用PPT、视频等手段使课堂丰富生动。
本学期我还将上文传系新闻和汉语言文学的两门《写作课》，我会按照专业有针对性的讲授。其中汉语言文学的《写作》重在基础写作，从教法上我将加大学生练笔时间，可根据教学内容策划不同的练笔专题，让学生成为学习的主体。新闻专业的《写作》，我将重在应用写作教学上，除讲授外也将大力加大学生练笔机会。
张超：本学期的课程有两门：《外国新闻史》和《应用文写作》。
《外国新闻史》：虽然是新闻专业的基础课程，但因为是历史性质的内容，所以比较枯燥，在激发学生的学习兴趣方面具有一定难度。上学期讲授的时候是按照国别的脉络在进行讲解，这学期还是把重点放在英国美国和日本的新闻发展方面进行详细讲解，需要思考和尝试的是看是否能将历史和现状进行结合，引发学生对国际新闻界和传媒界的思考，能跳出历史关照现代。
《应用文写作》：完善ppt，借鉴其他老师的讲授方式，尽量提高学生的参与感，但估计有一定困难，因此还要辅以管理方面的努力。
王晓燕：本期我所承担的教学任务，包括08、07级的文学作品精读与06级的中国古代文学（《宋金元卷》）两个项目。在采用的教案上，古代文学课程分别按照四川大学所编写的《中国文学宋金元卷》及上海古籍出版社鲍鹏山选注的《中国古代文学作品选》编写教案，同时参考了东北师范大学出版社李道英、刘孝严主编的《中国古代文学作品选》以及复旦大学章培恒、骆玉明主编的《中国文学史》（包括新著）及郭绍虞主编上海古籍出版社《中国历代文论选》、王运熙等主编《中国文学批评史》、翦伯赞主编人民出版社出版《中国史纲要》以及中国社会科学院历史研究所编制的《中国历史年表》等书目，以中国古代重要的作家、作品为学习对象，尽可能地让学生了解中国古代文学的总体面貌。同时，辅助文学的解读，在教学的过程中，加入对中国古代历史、哲学、艺术等文化内容的分析以及间插文学批评与理论的分析，使学生对作品的理解更完整和深刻。在作品的讲述上，则主要从表层、深层、读者三个层面进行分析讲解。表层如题材、主题、结构、体裁、艺术手法、语言特征等；深层如凝聚于文学中的作者思想、情感、审美意识，一个时代的精神特征、价值取向、礼仪习俗等；而读者方面则是不同时代读者叙述、解读前代文学时产生的差异。三个层面循序渐进、逐层深入。在教学方式上，尽量多向度思维，多方式并进，拟采用六大技巧，包括“教师分析知识点、同学主讲小论题、比照辩论清晰佳、抒情朗诵入作品、音乐视听养情操、学生出题考水平”，全面调动学生的学习积极性、主动性。在教学目标上，要求达到四大目标，一个宗旨。即以获取知识（最低层面）、获得对于人生规划总体设计与把控的能力、形成良好的（文学）素养与风格、取得好的成绩为目标；以轻松、快乐、自信、自然、自如地学习为宗旨。作为教师，在教学的过程中，不断学习，不断思考，“教—研”双结合，逐渐完善教学与推动科研的进步！
（附三）
文传系教研室2008—2009学年第一学期
新教师培训计划
一、指导思想：
为了全面提高我系教学质量，不断提升教师各项技能，使教学实现可持续性发展，教研室把培养新进教师作为本期教研工作的重点之一。新教师培训计划旨在充分调动新进教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日达到应用型大学培养模式对教师的要求，早日成为学院合格的专职教师，从而从整体上提升文传系专职教师队伍的教学水平。
二、培训目标
文传系教研室新教师培训计划的目标在于培养一支“师德高尚，素质精良，作风过硬”的教师队伍，具体说，就是“六个一”要求，即：
具备一种精神——爱岗敬业
树立一种意识——教研合一
提高一种能力——教学能力
掌握一项技术——现代化教学技术
养成一种习惯——终身学习
强化一种素质——科研素质
三、主要工作及措施
1.加强新教师的思想道德建设，把师德修养放在首位。
鼓励新教师学习先进的教育理论，学心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱生、安心于教的教育教学岗位的思想观念。以“全面发展、人格健全、勤学自励、快速提高”为每个新教师工作所追求的目标。
2.由教研室牵头组织听课学习，迅速提升教学技能。
教研室将专门为新教师制定以教学技巧的观摩学习为中心、以提高教学技巧与教学研究为主线、以探索自身如何适应应用型大学教学目标的要求为重点的学习活动，切实提高新教师的教学质量，探索教学理念，深入推进新教师的学习与提高。组织新教师听名师讲课，便于新教师对照优秀查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法应用到自己的课堂，直接服务于教学。组织教研室内部的经验交流活动，通过年轻教师之间的对教学技巧和教学理念的经验交流，提高彼此的教学理论水平，也提高教学反思能力。为新教师组织研讨活动，新教师可以把在课堂上遇到的问题拿出来教研室集体探讨，研讨解决方案，形成一致观点，在教学实践中检验，提高课堂驾御能力。组织专门的多媒体使用培训，提高新教师运用多媒体进行教学的能力，提高新教师对教学资源和手段的运用能力，学会熟练制作和使用PPT课件，以及各种教学软件。
3.督促新教师自身学习与总结，对新教师的培训结果要进行评估
要求新教师将自身主动学习与教研室的统一培训相结合，鼓励新教师深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，把自己的个性和特长都融入到课堂。发挥系主任、教研室的引领作用，对新教师备课教学的全过程中给以指导。将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、写作解决、教学指导、课堂评析、教材分析设计等为自身学习的基本目标，通过自身的教学观摩、请教专家、谈心得体回等活动实现新教师自我能力的提升。
4.加强教研科研培训，提高新教师的教研科研能力。
为了实现教学效果与科研能力相结合的目的，教研组将积极组织和鼓励新教师参与教研室的教研科研活动，并鼓励其在教研科研活动中发挥积极的作用，鼓励其多研究多出成果，教研室将积极培养新教师的教研科研意识，引导新教师结合自身的教学工作实际开展教研科研活动，撰写论文和研究心得。
四、培训具体内容：
1．组织新教师听课学习，规定新教师本学期至少听6位以上优秀教师的课，听课对象不硬性规定，可由新教师根据自己专业自行选择，期末的时候要求每位新教师提供每次的听课日志及总的听课心得。
2．由系主任、教研组成员对新教师进行教学督导，定期、不定期地听新教师的课，及时指出讲课教师的优缺点，帮助新教师及时成长。
3．鼓励新教师之间相互听课、相互交流、相互学习、相互建议。
4．组织教研室内部的经验交流活动，年轻教师可对教学技巧和教学理念进行经验交流。
5．为新教师不定期组织研讨活动，新教师可以把各自在课堂上遇到的问题拿出来教研室内部探讨，研讨解决方案，形成一致观点，在教学实践中检验，提高课堂驾御能力。
6．教研组将监督新教师的备课情况，不定期检查新教师的教案和教学大纲，帮助新教师树立规范教学、规范备课、规范操作的意识，并且切实提高新教师规范教学的能力。
7．组织新教师参加教研室其他教研科研活动，帮助新教师培养教研科研的意识和能力，鼓励新教师多研究多发文。
8．9月下旬邀请专业人士指导年轻教师运用多媒体教学的能力，提高教师对教学资源和手段的运用能力，学会熟练制作和使用PPT课件，以及各种教学软件。
9．学期末要求新教师提交本期培训后的心得体会及工作总结，以书面形式提交教研组，由系主任对对新教师的培训结果进行评估。
以上培训计划，请系主任审核批示，如无不妥，教研组及新教师均要求参照实行，并请系主任监督执行。
文学与传媒系专职教师教研组
二○○八年九月一日
