学期过半，课堂教学大于天的锦城学院，紧锣密鼓地开始中期教学检查。文学与传媒系在系主任毛建华教授的部署下，以严谨的自省精神，全面而深入地开展了自查行动。各教研室全体教师深刻地写出自查报告，教研室旋即开展教研室活动，对老师们的自查报告进行互评，并配合平时成绩评定标准的讨论和数字化平台的使用，务求行之有效。
本学期文传系的新举措——名著导读课程的顺利开课，是将“必读书目”与“成才辅助措施”有效结合的新尝试，也使得文传系充满浓郁的读书氛围。与此同时，新闻教研室成功举办10级全能记者团结业暨好新闻颁奖典礼；几位老师的新书、新教材付印；“文化之旅”和“文心讲坛”的交相辉映；10级毕业论文开题报告的完成……文传系各方面的工作一如既往地热火朝天、生气弥满。
三省吾身，方能卓越不群
——中国语言文学教研室积极开展中期教学自查活动
为响应邹校长和学院狠抓课堂教学质量的号召，进一步落实本学期学院中期教学检查工作，中国语言文学教研室积极开展了中期教学检查自查活动，每位老师上交了书面的《中期教学自查报告》。2013年10月27日晚上8:00，中国语言文学教研室组织召开中期检查自查网络会议。会议上，全体老师围绕互评自查报告、平时成绩评分标准、强化数字化平台的使用三大议题进行了深入的讨论和交流，具体情况如下：
一、深入学习学院文件精神，认真做好中期教学自查工作
10月23日，我系针对学院正在开展的中期教学检查工作召开了全系教职工大会。在系主任毛建华教授的带领下，全体老师详尽地学习了学院关于中期教学检查工作的文件精神，并表示了对中期教学检查必要性的认同。会上，结合我系教学工作实际，系主任毛建华教授详细地部署了近期系上的教学工作。
会后，在教研室主任秦蓁老师、副主任王韬老师的带领下，中国语言文学教研室老师们迅速响应学院文件及系务会精神，积极开展中期教学自查活动。教师对自身教学活动的不断反思和检查，是搞好教学活动的重要的前提，如果只是满足于上完一次课，上满一次课，而不在教学活动之外对其进行思考的话，这样的教师不能称之为合格的教师，这样的课堂也不会迎来更好的成长。只有不断地对自己的教学活动进行反省、检查和思考，从中发现自己的优点和不足，并及时调整教学方法，才能使教学过程越发从容，教学效果也才能够更加明显。因此，教学工作自查是一种很好的督促自身教学质量提高的手段。
在这次自查活动中，每位老师都结合自己的实际教学情况，对前半期教学活动进行了总结和自我评估，并向教研室提交了高质量的书面《中期教学自查报告》。在这些自查报告中，老师们都实事求是地从学院提出的六大内容对自己前半学期的教学活动进行了客观的总结和评价，也有老师还在这六大检查内容之外，提出了一些自己的思考。通过这种自查的方式，教学活动中的问题被一目了然地呈现出来，这非常有利于教师的自我成长和教学质量的不断提高。
二、中期教学检查自查与互评相结合
在前期的中期教学自查工作顺利结束后，教研室又趁热打铁积极跟进，在10月27日晚，召开了教研室全体教师参与的网络会议，将自查工作延伸至教研室老师间互评的阶段。
作为本次网络会议的第一项议题，老师们在会上针对前期的自查报告进行了热烈的讨论。王韬老师指出自己在“教师组织实施课堂测验、阶段测评、中期考试等课程考核方面的情况”如何成为长效的制度方面还存在着不少疑问，正在不断探索中；赵丽蓉老师指出自己在数字化平台的使用上还有需要改进的地方；龚婷老师指出自己在平时成绩评分标准细化方面存在着很多的不足；张砚老师针对自己批改学生作业时的情况做了反思；蔡郎与老师在参照了几位老师提供的平时成绩量化标准后对自己的平时成绩的评分标准也做了进一步的思考；还有高强老师、杨骊老师等纷纷将自己的自查报告和盘托出，大方供大家评阅。这两位老师的自查报告中透露出的对待教学工作的认真与严谨，给所有老师都提供了很好参照，大家纷纷表示要学习他们认真负责的工作态度，借鉴他们的优点，督促自己在接下来的教学活动中做得更好。
老师们在整个互评过程中热烈而不失严谨，风趣而不失庄重，针对学院提供的六大检查内容，互相给出了很多中肯的意见。
三、进一步细化平时成绩评分标准
本次教研会的第二个议题是进一步讨论、细化平时成绩评分标准。
大学的教学活动相对中学而言，一方面，自由度更高，怎样充分调动学生的学习主动性，让学生实实在在地参与到课堂中来，让学生能够真正学到知识，是教师应该在教学设计中重点考虑的问题。另一方面，为了杜绝学生靠期末机械苦背知识点来获取所谓的“高分”的现象，让大学考试的结果更为公平合理，更能够激发学生的自主学习、创造性学习的积极性，平时成绩的评定便成为一个有效的方法。因此，在本次教研会中，老师们就平时成绩评分标准这一议题进行深入的交流和讨论。
鉴于在已有的教学活动中，老师们的平时成绩评定标准各异，会上，首先由杨骊老师提供了一份草拟的平时成绩评定指导性意见，内容如下：
一、 平时成绩建议设定以下评分项：
1. 学生出勤情况：奖励全勤、缺勤扣分；2. 课程作业（书面作业与实践作业）
3. 平时测验；4. 课堂回答问题；5. 学习笔记；6. 数字化平台互动
二、 平时成绩评定流程：
1. 应在开学时即对学生公布平时成绩的评定标准；2. 应在每一教学环节做好平时成绩的记录；3. 应在学期结束时对学生公布平时成绩评定结果。
与会老师结合自己的课堂实际情况对此进行了讨论，尤其是在具体课堂操作过程中的情况进行了交流，比如课堂考勤方面，老师们广泛交流了各自的课堂考勤具体操作办法，特别针对学生的代答、代点等情况采取的措施进行了交流，老师们各抒己见，各种高招妙招在交流中不断出现。
在平时成绩评分标准初稿的讨论中，大家普遍建议是初稿给出的内容框架已经比较全面，各个老师根据不同科目和教学班级专业情况进行细化，达到既有规则又不失灵活的操作效果。
四、交流数字化平台的使用心得
交流数字化平台的使用心得，是此次教研会的最后一个议题。
作为我院“六大教学法”之一，数字化平台的推广和使用，在教学过程中的积极意义已经得到了彰显，比如既能检查教师的备课情况，为学生提供网络海量信息资料，也能开展课外与学生的互动，强化对学生平时学习的检查，搞好平时成绩的评定等等。在此次教研会上，老师们就数字化平台的使用心得进行了交流。
数字化平台是师生共用，教师必须首先是使用这一平台的积极倡导者和实践者。因此，要让学生进入这个平台，教师首先要身体力行。会上，老师们对数字化平台在教学过程中的重要作用进一步明确，表示会在教学活动中加大数字化平台的使用范围，并将学生数字化平台的使用与平时成绩挂钩，促使学生更加积极地参与到平台的使用和建设中来。
在交流过程中，杨骊老师娴熟的操作方法和思路给大家提供了很多好的参照，比如尽可能地利用“讨论区”，设置相关话题与学生在线互动；将学生平时课堂报告或作业在线化，提交数字平台；教师答疑、上传资料都可通过数字平台实现等等。
技术必须使用，才能作用于现实，产生技术效应。数字化平台是我们每个老师在新的时代环境中提升自我、活化教学手段、改善教学效果的技术良方，我们不仅应该认识它，更要用活它，让它在我们的教学中发挥更多的作用。
本次中国语言文学教研室教研活动，在系务会精神的指示下，紧紧围绕学院中期教学检查工作，积极主动开展本教研室的教学检查活动，并结合平时成绩评定标准的讨论、数字化平台使用心得交流等活动，使老师们进一步明确了教学目标和教学任务，在交流过程中发现自己的优点和不足，促使自己在接下来的工作中向更好的方向迈进。
（龚婷）
开展名著导读，着力提升学生文化素质
——记文传系设置《名著导读》课程的探索与实践
古人云：“开卷有益”。在华夏五千年漫长的历史长河中，中国人历来就有读万卷书、行万里路的理念传统，而文明传承和历史演进也充分证明，一个民族的创造能力和发展潜力很大程度上取决于全民阅读率与阅读的水准。
海纳百川而能成其大，博学多识而求显其深。要增加学生学习的厚度，首先就要强调读书。为了切实督促学生多读书、读好书，文学与传媒系在“必读书目”阅读指导计划的基础上，在全系范围内推出了一项重大教学改革：从本学期开始，在12级和13级各专业中开设《名著导读》课程，将“读书”纳入课程设置中，严格要求、严格管理，具体实施办法如下：
第一，在课程设置上，《名著导读》为文传系学生必修课，课程每学期0.5学分，总学时为8学时，从大一到大三循序渐进，逐步深入。导读书目为各专业“必读书目”，各专业20本，既有专业经典性的书籍，也有专业前沿性的书籍，做到了经典与前沿相结合，古今中外相结合，极大地扩展了学生的视野。
第二，在师资配置上，充分考虑教师的专业背景与学术结构，有针对性地选择教师，以便教师将自身的知识储备与导读结合起来，更好地引导学生，提高教学的实效。比如，本学期在12级、13级汉语言文学专业的课程中，由赵丽蓉老师讲授《百家经典》，秦蓁老师讲授《人间词话》，刘莹老师讲授《金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑》、《创意的构想》。
第三，在课程教学上，强调教师的导读不能只是停留在对原著作一般性的介绍上，而是应该在深刻理解、准确把握原著的思想精髓、理论体系、学术价值和历史地位的基础上，按照原著的思想发展脉络、逻辑顺序、理论架构讲下去，使学生对原著中的特殊概念的涵义、基本观点、理论体系的形成等方面都有明确的认识，真正领会名著经典的精髓。
教师的导是为了让学生更好地读。读名著是需要思考的，因此，在理解和消化了原著的一些涵义、观点和理论体系的基础上，有针对性地提出问题、探讨问题是教学的重要环节。通过对问题的提出与分析，进一步深化学生对原著的认识和理解，培养学生的思辨能力。
第四，在教学管理上，任课教师必须制定明确的教学计划，撰写教学大纲与教案，精心设计教学过程，根据教学目的恰当地选用教学方法与教学手段，做到教学规范化与实效化。在学生课堂管理方面，制定详细的课堂考勤制度，采用教学助理点名、教师抽查的方式督促学生按时到课学习。规范学生课堂学习行为，通过各种方式引导学生积极参与课堂教学，维护良好的课堂教学秩序。在监督与测评方面，各教研室随机听课，随时测评，不定期召开课程教学研讨会，集思广益，及时总结课程实施情况，努力提高教学质量。
第五，在课程考核上，重点考查学生对于原著的理解与思考。对学生的考核采用多元的、灵活的、综合的方式，既要撰写读书报告，同时不定期组织学生开展问题讨论，从多渠道检验学生对名著的认识、吸收和理解程度，杜绝学生抄袭，蒙混过关。
文传系开设《名著导读》课程，通过引导、研读、交流、讨论、写作的方式拓展学生的文化素质教育，培养学生的多元能力，使学生真正做到“爱阅读、会阅读”，“爱思考、会思考”。《名著导读》课程是文传系“成才辅助计划”具体措施之一，是文传系对如何培养技术型文科人才进行的又一次积极探索。相信在文传系领导、教师和学生的共同努力下，文传系的学生们定能成长为“有厚度”、“有跨度”的复合型人才。
（刘莹）
文传系举办10级全能记者团结业
暨好新闻颁奖典礼
2013年10月23日下午2：00，在我院忠孝楼303举行了“2010级全能记者团结业典礼，及2011级全能记者团承接仪式”。系主任毛建华教授、副系主任傅士彬教授，全能记者团的多位指导老师及文传系辅导员出席了本次活动。全能记者团10级、11级的全体学员在内，共计40余人参加了本次活动。
10级全能记者团17名学生从2012—2013年上期开始，按教学计划实训学习。教学中实行淘汰制实训方法，经三个学期的学习，到2013—2014年上学期，已完成全部教学课程，经报刊、广电、网络三方面课程六位老师的综合考核，合格者共15名，占全部参团学生的88%，其中3名综合成绩优异者获“全能记者”称号，3名获“单项成绩优异”称号。
全能记者者团长张婷主持了仪式。
活动中，2010级的全能记者代表：网络部部长张婷、报纸部部长吴宇婷及电视部部长邹觅分别对10级同学在过去一年里的学习和工作做了总结。在总结中，几位小记者都情不自禁的流下了眼泪。她们说在过去的一年里有过欢乐也有过烦恼，流过汗水也取得了收获，而此时更多的是对全能记者团的不舍。
11级全能记者团团长尹鸿飞在会上也就11级全能记者团自今年3月以来的工作做了总结报告。在向10级全能记者团的学姐们送上祝福的同时，也下定了要更加努力的学习工作，使全能记者团越来越好的决心。
在工作总结之后，10、11级的4位特长突出的同学分别上台和同学们分享了学习工作中的心得体会。他们从实例上出发，详细的说明了遇到一些问题的时候应该怎样考虑和解决。
整个活动，在真挚、温暖、感人的气氛下进行。
接下来，进行了“全能记者团好新闻奖”的评奖活动和“10级全能记者结业表彰”活动，获奖名单由全能记者团指导老师周平宣布；10级全能记者获证表彰及结业名单由全能记者团指导老师宋玲宣布。系主任毛建华教授及其他到会老师一同向获奖学生颁发了奖状及奖品。
10级和11级全能记者团好新闻奖共分为言论奖、消息类、通讯类三个奖项：
言论类
一等奖
1.吴宇婷 《不是庙堂之高不可及 是庶民之渺太自怜》
2.陈 越 《薄案审理 外来和尚好念经》
二等奖
1.苟珊珊 《灾难中的黑色幽默》
2.张 婷 《教育基金遭零捐助不只是郭美美的错》
三等奖
1.苟珊珊 《国考年年有 今年特别热》
2.吴宇婷 《抱歉孩子，我们欠你一个更好的世界》
3.马小鸿 《从医改谈“创新”》
4.李琳佳 《“中国式过马路”孰之过》
5.陈 越 《我们的自信基于什么？》
二、消息类
一等奖
1.张 婷 《秦腔< 大秦将军>在四川省歌舞大剧院成功演出》
二等奖
1.尹鸿飞 《军训才三天 新生倒一片》
2.周 勇 《大型京剧< 水上灯>在蓉上演》
3.周萌力 《历史与现代编织的辉煌》
4.尹鸿飞 《许荷英携< 日头日头照着我>演出再争梅花奖》
5.周 勇 《张秋歌携< 深度灼伤>冲击梅花奖》
三、通讯类
一等奖
1.邹 觅 《再不疯狂我们就老了 白桦的川藏南线骑行记》
二等奖
1.李琳佳 《大学生关凯元打赢官司后吐言 “要自由，也要法治”》
2.苟珊珊 《成都北改中的曹家巷人》
3.周萌力 《财富论坛精彩的背后》
三等奖
1.周萌力 《新媒体时代，等一等自己的心》
2.陈 兰 《迟到的挽救——清代老城墙遗址变身的命运》
3.曾 文 《“职业雷锋”刘光建的犍为行》
4.颜文婉 《漫漫考研路：为未来打拼》
5.吴宇婷 曾文 张婷 罗红霞 邹觅 （团体）
《勿固步自封：请给我们一个书店购书的理由》
最后，文传系系主任毛建华教授作了讲话，就10级全能记者团取得的成绩给予了很大的肯定，称：“全能记者团这条路是走对了！”他给予了全能记者团很深的期望，希望全能记者团在接下来的学习和工作中再接再厉，百尺竿头更进一步。
（周平）
热情迎接中期教学大检查
广告教研室努力自查自纠
根据“四川大学锦城学院关于2013—2014学年第一学期期中教学检查的通知”（川大锦院教务〔2013〕180号），文传系分别召开了系务会和全系大会，由毛建华主任、傅世彬副主任布置了相关教学检查工作细则。要点有：教师围绕6个方面先进行自查，周五交自查报告（交教研室）；教研室组织教师相互检查，对自查报告批出书面意见或建议；教务科、学生科对教师管教学生的情况做出评价（要有书面意见）；本系教师认真对待中期检查，接受学院组织的抽查；系办公室汇集教研室、学生科、教务科的书面材料，写出本期中期检查总结，签章后交教务部……
广告教研室积极认真迎接教学检查，具体做了以下三方面的工作：
一、 端正态度 积极动员
“教学是一门遗憾的艺术”。无论怎样主观努力，也无论怎样准备充分，每一堂课讲解下来，作为老师可能都会有这样的体会：自己在某个教学环节安排、某个教学的细节知识点，或者是某个方法原理的介绍方面，总觉得自己存在有知识点的盲区，或是应该还能有更好的讲解方法与方式。也就是说，学术水平与教学水平的提高永无止境、止于至善。
因此，没有人敢说自己的学术与教学都是一流的，可以一成不变。更何况不同的年代，不同知识背景的学生有着很大的区别。从这个意义上说，在教学上保持谦逊谨慎的态度是每一个教师第一应该认识到的。广告教研室充分认识到这一点，认真研习和传达学校与文传系的总体精神与检查细则要求。
二、 落实细则 措施有力
按照毛主任的要求，教学检查不讲花架子，不说空话，不妄谈感想，每个教师的自查报告只需要写明你是具体怎样做的就行了。为此，教研室每个老师就自己的教学工作，结合检查要求，写出了具体的自查报告，现在部分摘录如下：
（一）郑伟：
本人本学期担任的课程为《网站制作基础》，下面介绍在教学过程中实施的相关管理过程。
1.每次课进行考勤记录，制止学生在课堂中使用与学习无关的东西；
2.利用数字化平台，在平台中布置了作业；
3.在课堂中对学生开展了课堂讨论、发言、提问、回答等教学活动；
4.课后利用数字化平台创建了多个测验；
5.利用数字化平台，创建了课程的话题讨论区、向学生推荐课外阅读书籍、参考书等等。
备注：课程的网址http://m.scujcc.cn/course/view.php?id=465。
（二）范美俊：
本学期担任的课程为《书法》《广告美术基础-1》。下面介绍在本周教学检查时的教学实施环节。
1．每次课进行考勤和记录，其中有直接点名的，也有以检查打分作业点名的；
2．介绍了我赴上海参加学术会议的一些情况，推荐了相关书籍、资料，让同学们了解到自己的亮点，争取在大学期间就可以完美奠基，做好每一件小事；
3．在《书法》《广告美术基础-1》的讲解外，还亲自示范书法创作、素描写生，直观地让学生了解动手实践的一些方法技巧；
4．检查作业，如《广告美术基础-1》，基本上是一对一的讲解，有共同的问题，就指出，有画的好的同学就表扬。虽然一对一的讲解费时费力，但效果很好，可以直接针对他们的具体问题；
5．严肃地制止一个女同学有事情想提前下课的想法，严厉批评两个不到也不请假的学生，以旷课计；
6．每堂课都会留一点平时作业，作为平时成绩记载，基本上是全批全改。
另外，本周临时增加了13级广告学的《名著导读》课，主动与肖媛媛、马丹丹老师商量，我先上这个课，想试试效果。上完后汇报给教研室。网络留言如下：
今天晚上（2013年10月23日9-10节）第一次去B206上了《名著导读》课，汇报一下：
1.安排并进行了上下课的礼仪。点名，我安排班长课间点的。安排班长拿钥匙等事情。
2.介绍了为什么要开这个课。
3.导读的课程与专业的关系，内容、作者。怎样研究，怎样完成1000字小论文或者研究的作业，作为40篇作业之一。
4.将导读的著作的PDF电子书、复习思考题、课件全部拷他们。他们一般没有书，是赤手空拳来上课的，拿的教材居然是第二版的《百家经典》……
5.挑一些比较有意思的问题讲课。
6.留点时间他们提问。但是他们连书都没有看过，一般提不出什么问题的。
下周三晚上9-10节，B206。请肖媛媛老师上课。点名册我将以适当的方式给你。……
（三）肖媛媛：
1．课前充分准备，严格考勤，准时上下课。
2．课中加强与学生互动，认真记录学生发言情况，并且按是否主动发言与发言水平的不同打分，记入平时成绩，以调动学生的积极性。在讲解过程中，根据所讲内容补充知识点，推荐相关书籍。并对课堂纪律进行严格管理。
3．课后根据所讲内容布置课后作业，并且认真点评和批改。作业分小组作业和独立作业两种，以课堂发表和上传到数字化平台完成两种形式提交。对完成作业优秀的小组，在期末赠送书籍，以表鼓励。
4．为了加强与学生课后的交流，积极利用数字化平台，完成上传课件等工作。
5．完成10级广告专业开题报告工作，并认真负责地指导学生论文开题的后续工作。
（四）彭芳燕：
值教学中期,我拟将开学以来，在政治思想、教学工作等方面做以下总结报告：
1．以身作则，发挥教师党员先进性作用，全心全意为教学服务。首先作为一名党员，我作风正派，严格要求，具有“孺子牛”吃苦耐劳的精神。我立足平凡的教师岗位，在教学第一线踏实工作，勤勤恳恳，努力为党的教育事业默默耕耘。我始终以“做教育，要用心来做；做教育就是做投入；对学生负责就是对学校负责，对学生的前途负责就是对学校的前途和发展负责，因为我们从事的是一项高尚的事业”的精神内涵，通过认真学习马克思列宁主义、邓小平理论、“三个代表”及“中国梦”的丰富内涵，在工作中具有强烈的自觉意识和责任意识，身体力行，牢固树立了主动为师生服务的意识，扎实细致地完成本职工作，做到“自重、自省、自警、自励”，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教学服务，努力树立人民教师的形象，发挥了一个教师党员的先锋模范作用。
2．教学工作认真负责，作学生的良师益友，广受师生好评。本期我任《广告设计》与《广告设计构成基础》课程的教学，对教学工作认真负责，针对课程内容重点与难点合理分配教学时间讲解，认真客观批改与评讲学生习作，以结合全体带动个体的交流方式与学生讨论习作创意，贯彻以赛促学的教学方法。同时，对学生关心爱护，尊重每一位学生的不同思想与创意，客观、积极引导学生，实行鼓励机制与适度师生交流，让学生喜欢学，主动愿意学。培养学生良好的学习态度，塑造学生客观积极与创新主动的创作意识。同时配合完成学院与教研室分配的评估任务。
3．积极开展教学研究和课程教学改革工作。我深刻体会到院领导提倡的：“授人与鱼，不若授人与渔”的教学理念，在教学过程中以学生能学到与能掌握为重心。在《广告设计》《广告设计构成基础》课程中，以实际竞标提案的方式进行课程演练，师生交流互动，培养学生的主观能动性。我将学院倡导的六大教学法创造性综合运用，找到适宜的教学方式，将以赛促学法优化为“双赛教学的新探索”即，班级竞赛与专业竞赛层层推进，来激发学生的竞争意识，调动学生的主观能动性，让学生对学科认识深入，对自身能力客观认识，以自身优势在择业就业环节脱颖而出。
4．努力提高教学技艺，积极创新教学课程。我积极参加专业实践活动、专业学科论坛、专业展览交流等，与前辈教师交流取经，努力提高教学技艺，以此在教学中将理论知识与实际专业操作结合，我基于学科特点，积极创新具体的教学课程，如，运用广告设计中版式、字体、图形等创意设计的方法与观念，将构成之理论方法应用于学生创意设计，如此既激发学生参与兴趣，又加深了对概念与方法论的理解与实践，更培养了学生的动手能力与创新思维。
5．狠抓课程教学每一环节的质量。我积极教学，在教学各个环节中不计较个人得失，教学环节课堂时间有限，我就积极寻找课余时间与学生交流沟通，抓紧时间评析学生设计稿，无论是在课余时间到校与学生交流，还是在网络上及时辅助学生，我都与学生悉心交流。
6．积极参与科研工作，努力提高自身专业水平。作为一名青年教师，优秀教学成绩背后必须具备学术与科研成绩，在这方面我除了优秀的教学成绩外，在学科科研方面也取得了显著成绩：出版了高校本科教材《招贴设计》一书，积极参与青年教师人文社科课题选拔。积极地提高自己，适应教学发展情势，在教学工作优先的同时，兼顾博士学习，将教与学更新融合。
（五）马丹丹：
1．要求：教师是否对学生课堂出勤情况进行记录，是否对课堂纪律进行管理；
我的做法：在所上的四门课中（11级广告和13级新媒体的《广播电视概论》、12级广告的《广告心理学》、12级新闻的《媒介受众心理学》）均以上课提问的方式来抽查学生课堂出勤，同时也对类似于“人到心不到”、上课玩手机、交头接耳讲话等情况进行了干涉制止。
2．要求：教师布置、批改、讲评作业的情况；
我的做法：10月21日晚，11级广告学生讲评“中外真人秀节目”专题；10月25日早，12级新闻学生讲评“中国媒体如何应对突发社会危机事件”。在这两次课堂分享中，对每位学生陈述的内容做了提问、点评。
3．要求：教师开展课堂讨论的情况，是否对学生上课讨论、发言、提问、回答等情况进行打分并做出相应记录；
我的做法：基本每次课都会留5到15分钟不等的时间（视问题难易程度），给学生提问，并辅以提示性的线索，让大家融入课堂讨论，并且，被抽点到的同学必须有自己所思所想的答案。如果是利用课堂讨论的环节聊天、摆八卦新闻，以至于被抽点到时不能作答，平时成绩适当扣分。
4．要求：教师组织实施课堂测验、阶段测评、中期考试等课程考核方面的情况；
我的做法：10月21日晚，11级广告学生讲评“中外真人秀节目”专题。10月25日早，12级新闻学生讲评“中国媒体如何应对突发社会危机事件”。在学生陈述时，会根据资料占有情况、讲评逻辑合理与否、PPT制作、对提问的解答情况等方面来打分。
5．要求：教师布置、指导课程论文、课程项目、读书报告等方面的情况；
我的做法：10月21日晚，11级广告学生讲评“中外真人秀节目”专题；10月25日早，12级新闻学生讲评“中国媒体如何应对突发社会危机事件”。
6．教师辅导、答疑的情况，是否检查学生课堂笔记、向学生推荐课外阅读书籍、参考书等等。
我的做法：在教课时，一般不拘泥于讲台位置，到学生中去。随机抽查，上课不认真的，该记录而偷懒的，都会给一个小小的暗示。一般在第一次课时会给学生系统推荐课外阅读书籍、参考书等，平时上课中，如果讲述到了某个知识点，学生对其模糊的，会适当推荐参考书。
三、 科研助力 教学相长
科研、教学是高等学校最重要的两大块工作，而科研能力能够助力提升教学水平。广告教研室重视科研，助力教学。
2013年以来，广告教研室科研成果不断涌现，喜事连连。如：范美俊副教授当选第十批学术与技术带头人后备人选，广告教研室发表的著述总量在文传各教研室中排名靠前，王光阵副教授业务性很强的四川白酒品牌研究等课题扎实推进，彭芳燕讲师积极申报设计类选题的省级课题，郑伟老师的《网站制作基础》讲义已经由学校印发，范美俊副教授的论文入选上海、香港的学术论坛并获奖，并收入正式论文集……
总之，广告教研室在教学检查周以平常心对待教学工作，认真履行教师职责，结合自己所上专业课程与学生特点，用心与学生交流并查找自己的问题，不做表面文章，不说漂亮话。争取以扎实有效的“基础”教学工作，为锦城学院教学科研水平的提升做出自己微薄的努力。
（范美俊）
