我校携手世界一流大学 实施高阶教学新方法
锦城学院——根特大学剪纸文化“全球课堂”远程体验活动圆满举行
追踪技术前沿，用新技术赋能教育，把培养“未来型教师”“未来型学生”作为教育的中心任务，将中华文化推广到世界各地，讲好中国故事，弘扬中国精神。近日，由我校文学与传媒学院仿真实训平台汉语国际推广公司主办、国际教育学院全程提供技术支持的剪纸文化远程体验活动，在国际教育学院的“全球课堂”实验室圆满举行，十余位来自比利时根特大学的外国大学生通过“全球课堂”远程教学平台参与其中，共同感受中华文化的源远流长。
新技术赋能智慧高校建设
打造智能化、便捷化的“全球课堂”
我校长期以来致力于建设“可用、可观、前沿”的一流实验室，用新技术为我校高质量的人才培养、科学研究提供强劲支撑。此次使用的全球课堂是可实现多国、多校、多语言的真实场景学习共同体，兼具知识讲授和应用实践的教学功能。来自美国宾夕法尼亚大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学等世界名校的名师通过“全球课堂”走进锦城课堂，锦城名师也通过“全球课堂”走向世界。在全球疫情常态化的情况下，全球课堂已开出58门课程、2600余学时的世界名校名师课堂，为全球高校在线教育贡献了一份“锦城”力量。
据了解，这是我校首次尝试用“全球课堂”举办剪纸文化远程体验活动，旨在通过环境熏陶、动手实践提升学生非认知能力的同时，对外扩大锦城汉语国际教育专业的影响力与知名度，不断输出文化软实力。
在文传学院毛建华院长和国际教育学院李家利院长的关心安排下，汉语国际推广公司的同学们在文传学院王韬副教授的带领下，由国际教育学院张彬扬老师和台旭老师全程提供技术指导，提前开展了一场远程教学技术培训和两场彩排，保障了活动的顺利进行。先进便捷智能化的“全球课堂”以及生动形象的趣味剪纸给比利时的同学们带来了非常愉快的体验。根特大学的Britt和lio都认为这次的活动“非常有趣”，Violetta同学表示“第一次参加准备得这么好的线上活动”，也感受到了锦城师生的“善良、积极、聪明和开朗”，强调自己通过本次活动更加深入了解了中国文化，并且对锦城学院的师生们表示了由衷的感谢。本次活动也得到了根特大学中文系官方账号报道。
携手世界一流大学
实施高阶教学新方法
此次与根特大学的合作，缘起于2019年国家汉办/孔子学院总部（现更名为“中外语言交流合作中心”）的汉语教师选拔。在邹广严校长和毛建华院长的大力支持和帮助下，文传学院的王韬副教授通过层层筛选后拟赴任比利时根特大学中文系任教。后因疫情和签证，这学期王韬副教授留在国内通过国际教育学院的“全球课堂”给比利时根特大学中文系本科二年级和三年级的学生授课。
根特大学是比利时学术排名第一的世界顶尖研究型大学，一直以其极高的学术水平享誉全球，在2021QS世界大学排名中名列第135，是世界百强名校。为了让学生们近距离感受名校的风采，响应校长提出的“五力五升”和培养学生“非认知能力”的要求，真正实现教学从“低阶思维”向“高阶思维”转变，让学生由“被动学习”到“主动参与”，王韬副教授与比利时校方沟通协调，选拔了我校汉语国际教育和汉语言文学专业的22位学生助教参与到根特大学的汉语国际教学工作中。
助教们的主要工作是负责根特大学中文系学生的口语教学和练习，在遵循汉语国际教学原则的前提下修改他们的作文，有着“长板”的助教还可以进行“中华特色文化”的课堂展示——如线上太极拳的教授和线上剪纸文化活动的举办。
一系列的助教团工作也给助教同学们带来了颇多感慨和惊喜。2020级汉语国际教育专业的石敬坤认为，“我校实行的‘五个课堂’及翻转课堂在我们的日常教学中起了非常重要的作用，其中第二课堂（实验室教学课堂）、第三课堂（生产基地教学课堂）、第四课堂（课外活动课堂）的合理再翻转，能够帮助外国同学们更加生动地了解中国文化。”同专业的雷禹淇同学则认为助教团的工作让她发现了自己的热爱，“汉语国际教育”这个专业从一个抽象名词变为了一个具体的动词——明白了什么是对外汉语。这次的助教工作也让她有动力去学习相关的专业知识。即将步入大四的汉语言文学专业陈义佳则通过助教团找到了自己的人生方向——“我对‘老师’这份职业的情感逐渐萌生，找到了前行的目标，我决定研究生也要在‘汉语国际教育’专业中继续深造。感谢助教团让我找到了兴趣、找到了那份我一直想挖掘的情感，我也期望有一天可以这样教书育人。”
以汉语国际教育为突破口
校校合作实现“锦城”教学、育人新跨越
在文传学院与国际教育学院的帮助以及王韬副教授和学生助教团队的积极工作下，根特大学愿意跟锦城学院签订双方学生交换项目，目前合作协议的一些具体内容还在进一步商讨之中。
早在2017年，文传学院首次与“双一流”高校电子科技大学签订校校合作，正式开启“国际化”目标的探索和尝试。四年多以来，为电子科技大学留学生共开设10个教学班（6个“汉语听说课”班和4个“阅读与写作课”班），授课留学生总数达200余人。共有8名学生担任授课教师，40个学生担任助教，100多个学生通过旁听、组织活动等方面参与实践。
2018年，经过前期多番实践和双方多次沟通，我校又与泰国萨拉萨威特邦博学校签署了两校合作备忘录，萨拉萨威特邦博学校正式成为我校的海外实习基地。三年多来，我校30余名同学到萨拉萨威特邦博学校完成了教学实习。2019年，我校汉语国际教育专业2位同学为法国蒙彼利埃大学访问学生授课。
从国内双一流到走向亚欧再到世界一流，在这四年的不断探索中，我校以汉语国际教育为突破口，不断创新汉教国际化实训，逐渐形成了一条“一中心，两平台，三步走”的道路。“一中心”是指汉语国际教育专业的“国际化”探索以“教学实践”为中心目标，通过搭建国内实习基地和海外实习基地两个平台，最终将其建设成为西部领先、全国知名的专业。为此，汉语国际教育专业的“国际化”道路分成三步：第一步先搭建国内实习基地；第二步建立海外实习基地；第三步在校内引进留学生。
作为第一批汉语国际教育专业国际化实训的受益者，已圆满完成塞尔维亚和澳大利亚两年海外教育部中外语言交流合作中心国际中文教师志愿者教学任务的胡育凡校友自豪且动情地说道“从‘锦城’走向世界各国的国际中文教育舞台，让世界听到中国声音，听到‘锦城’声音。21世纪锦城核心竞争力之非认知能力和认知能力的综合科学教育是汉语国际教育专业，是文传，是大学最美好的四年时光赐予我最受益匪浅且惠及余生的礼物。”
随着我校与世界一流大学合作的不断深入，在未来我校将继续用新技术赋能教育，以全球名校课堂双循环为契机，以汉语国际教育为突破口，不断拓展与世界一流大学合作领域的长度、广度和深度，在人才培养、科研合作等方面不断创新，让“锦城”教育走向世界，进一步提升“锦城”影响力，光大“锦城”品牌，实现“锦城”教学、育人新跨越。
