4月15日至20日，文学与传媒学院2019级毕业论文答辩在忠孝大楼A200-1（1）、A200-1（2）、A200-1（3）、A200-1（4）、A300-4、A300-7、A422，仁爱大楼B514、B515以及和平大楼东楼617、619、623顺利展开。本次答辩评审由58名文传学院老师组成，共400余名2019级文传学生参加答辩。
此次答辩采用线下的方式，在正式答辩前，答辩学生被分为不同小组，每组人员约在30人左右。学生认真准备各自资料及发言稿，做好准备工作，确保答辩的顺利进行。
答辩流程主要分为“学生阐述”和“老师提问”两个环节。毕业生先进行论文的阐述，其次老师针对其论文的不足做出修改和总结提问。同学们就针对答辩老师提出的问题进行一一作答，并与老师进行交流，针对老师给出的意见和建议来修改。有的指导老师谈到本次毕业论文答辩发现的三个问题：一是有的论文缺乏足够的数据支撑，二是有的论文例子过多，因为字数限制导致对一个例子分析不够深入，三是有的论文基础概念记忆比较模糊。
在本次答辩过程中，记者采访到了文学与传媒学院2019级汉语言文学专业赵甜甜和2019级汉语国际教育专业杨文两位同学。赵甜甜同学表示：“毕业答辩是将自己的学术研究成果进行系统完整地梳理后向答辩老师进行简明阐述，老师通过分析论文与答辩重点向我提出修改意见，在这个过程中不仅仅对自身研究成果进行了深入解读，同时在与老师的交流过程中可以获得答辩老师们更多专业的、全面的修改意见，帮助我更好完善学术研究成果。”杨文同学认为：“最大的收获莫过于导师通过我的论文提出的一些问题和修改意见，能提高论文的完整性与专业性，对论文有更深层次的了解。同时在导师的点评中也看到了论文中突出的一些优势，能够一定程度的增加信心。”
毕业论文答辩是同学们与老师交流成长、完善自我的过程，在本次答辩过程中，记者也采访到了文学与传媒学院院长毛建华教授。
记者：毛院长您好，从上周六开始，本次2019级毕业生答辩便如火如荼地展开了。我们想了解一下指导老师为这次答辩所做的准备以及您对于这届学生答辩的总体评价是怎么样的？
毛建华教授：老师总体对答辩比较重视，在前几次教师会上我也向老师提前做了一个动员，因为现在教育部有一个新的规定——要严格要求本科毕业论文的写作，所有毕业论文都要上传教育部，教育部要在全国选拔一些高校教师作为评委专家进行评阅，而且这个论文是要随机抽检。在文传的强化措施里有一个对毕业论文的要求，即“实践性毕业论文”。我们现在也在思考还有什么办法可以继续把这个“实践性毕业论文”进行下去，因为实践性毕业论文与我们现在传统的理论性毕业论文也有一定的区别。现在抽检的毕业论文首先要合规，在形式上，内容上都要合规。如果是抽检不合格，那学校就有重大的教学责任，国家要求比较严格，我们学校也在反复交代、宣传教育部的各种要求，我们各学院也要合规，首先要求老师在指导、审核、答辩的过程中都要认真，老师不认真就要出问题。
对学生而言，综合这几天的表现来看，学生的整体情况是向好的，但仍然有改进的地方。
毛建华教授：虽然总体情况向好，但也有少数学生的表现是懵的，想糊弄过去。刚刚我也进教室听了几个学生的答辩，基本上每一篇论文老师都找出了不足。我在听的过程中，发现有几个同学的论文基本的格式都有问题，我们老师称这个是有“硬伤”。如果这样的论文上传到网上，随便哪一个老师一查就查得出来，比如说摘要、关键词、引文这些是最容易发现问题的。还有部分同学的选题太大了，太空泛，比如什么“浅论”、“浅议”也不太合适。
记者：那您在看过周六到目前的部分学生毕业答辩，对于2019级文传学子离开校园在各自的岗位工作上有什么建议和嘱托呢？
毛建华教授：希望他们都找一个好工作，把工作做好，读了四年书不要辜负自己，不要辜负家长，所以就不能躺平，他们面临的问题也大一些，现在就业率不高，就业形势紧张，但我也对他们寄予厚望。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。
