一、近五年来讲授本课程情况

    四川大学锦城学院文学与传播系自2006年第一届招收新闻专业学生，并在新闻专业学生开设新闻采访与写作课程，至今该课程已由单纯的新闻采访与写作，扩展为立足于培养学生采、写、编、评、拍、摄、网络后期制作等多方面技能的综合性课程，教授范围也由新闻专业扩展为新闻专业、网络与新媒体专业，行政管理专业，和对外汉语专业等四个专业。

    2011年，根据我国传媒业正在发生重大变改，新媒体异军崛起，新闻与传媒业正在走向大变革，大融合的现实需要，我系新闻专业确定了媒体融合方向，揭开了全国高等院校中新闻专业教授媒体融合与全媒体教学的新篇章，从那时起，本系开设的《新闻采访与写作》课程，教学中广泛加了媒体融合与全媒体的教学内容。

    2011年对我系10新闻专业，08对外汉语专业和08行政管理专业开设《新闻采访与写作》课程，新闻专业学期为一学年两学期，行政管理专业和对外汉语专业学期为一学期。10新闻专业83人，行管专业76人，对外汉语56人，每周3学时

   2012在11新闻专业和09对外汉语专业、09行政管理专业开设新闻采访与写作课程，其中新闻专业92人；行政管理专业84人；对外汉语专业47人。每周3学时

    2013年，12新闻专业、12网络与新媒体专业，10行政管理专业、10对外汉语专业开设新闻采访与写作课程，课程名称正式改为《全媒体新闻采访与写作》，周学时均为3学时。其中新闻专业77人；网络与新媒体专业19人；行政管理专业84人，对外汉语专业51人。

2014年，13新闻专业、13网络与新媒体专业、11行政和管理专业和11对外汉语专业中开设《全媒体新闻采访与写作》课，课程类别、周学时与上相同。同时在新闻专业和网络与新媒体专业开始尝试使用本人自编教材《全媒体新闻采访学教程》（试用版）。其中新闻专业62人，网络新媒体专业45人。行管90人，对外汉语47人。

2015年对本校14新闻专业、]14网络与新媒体专业，12行政管理专业，12对外汉语专业开设《全媒体新闻采访与写作》课程，其课程名称，课程类别以及周学时与上相同。由课题负责人周平撰写的《全媒体新闻采访学教得瑟》在经过一年试用和广泛征求意见修改之后，于2015年1月由南京大学出版社正式出版，此教材“十二五”全国高等院校广播电视与传播类规划教材，在本校正式采用。学生人数为14新闻专业56人，14网络与新媒体专业49人，12行政管理专业88人，12对外汉语专业学生人数为51人。

二、承担的实践性教学任务

近年来，我系高度重视学生实践性教学内容的设置和实施，课程设置上实施以实践为主，在理论淡辅的方针，着重培养学生在采、写、编、评、摄、网页制作，听、说等方面的综合能力。在课程中，每学期专门安排外出实习的教学内容。新闻专业以及网络与新媒体专业每学均均有2次（6学时）时间，学生由老师带领外出去选择的采访地点进行实际新闻采访与写作，由老师现场指导，采访结束后，由学生写作合格的新闻类作品，老师对每一篇采访文章进行批改，指出其优点及缺点，并在课堂上进行点评。

为了更多训练学生的采访与写作能力，我系还建立了10多个校内实训平台、建立了43个校外实训基地，在全国率先探索“全能记者”培养模式。

全能记者团采用每学年考试择优录取的办法，在全系范围内招收优秀学生参加。团内分为尤其一个部门，分别为报部（锦城深瞳报），网络部和电视台，学生每学期轮换一次，最后考试结业后发给合格论书，以帮助学生在实践中学会采写编评摄网页制作等多顶本领。

三、承担的学术研究课题：

（一）编写《全媒体新闻学》系列丛书

本丛书2011年正式启动，被列为校及系重点教改和科研项目。本课程负责人周平担任此丛书主编，其中《全媒体新闻采访学教程》和《全媒体新闻写作学教程》担任第一撰稿人。

此丛书编写体例为：从新闻的采、写、编、评，拍（摄）五大流程入手，分别撰写五本教材，即：

《全媒体新闻采访学》，《全媒体新闻写作学》，《全媒体新闻编辑学》，《全媒体新闻评论学》，《全媒体新闻摄影摄像教材》。该丛书编辑原则立足于三个“打破”，一是立足于打破行业之间的界限，二是立足于打破学界与业界的界限，三是立足于打破国内教材与国外教材的界限，无论是编辑体例和内容设置上都具有创新性，从而填补目前国内高校没有一套完整的全媒体新闻学教材的空白。该丛书目前第一本《全媒体新闻采访学教程》已于2015年1月由南京大学出版社正式出版，，《全媒体评论学》已写作完毕，正在进一步修改之中；《全媒体写作》正在撰稿之中。

（二）作为主研参与了如下项目和课题

（1）四川省教育厅教改课题“泛媒体时代创新型传媒人才培养模式的建构”

（2）四川省教育厅高等教育“质量工程”——“新闻学专业综合改革项目”课题

（三）获得奖励：

作为“全能记者教学模式”的主要参与者获得2013年度四川省优秀教学成果三等奖。