四川大学锦城学院文学与传媒学院（以下简称文传学院）进行思考和探索，在深度解读锦城学院“应用型大学”定位的基础上，结合教育部提出的高水平本科建设和人才培养质量的“四个回归”理念，并积极探索新文科的深刻内涵，明确提出“技术型文科人才”的培养思路，即“培养泛媒体时代以写作为核心竞争力，以网络技术为重要辅助手段，具有深厚的人文底蕴、较强动手能力的技术型文科人才”。经过数年的探索总结，文传学院在专业定位、课程建设、教学计划、教材建设、师资队伍建设、教学管理、教学实习和实验、实训平台和实习基地等软硬件方面都积累了一定的经验，夯实了一定的基础，并形成了自己的特色。需要强调的是，文传学院在教学环节，尤其在课程设置方面，以培养学生的实际动手能力为起点，构建多维度的教学课堂：其一是在课堂教学中引入媒体实践案例，在学好基础学科的前提下，注重将新的媒体动向、媒体经验及媒体实践有机地引入课程体系中；其二是在校内建立各种实训平台，如《锦城深瞳报》《青年观察报》、文传电视台、夸父网、“魔格工厂”等培养学生的各种实际操作技能；其三是与校外各种媒体和企事业单位深度合作，为学生提供实际操作的基地。
正是有了“技术型文科人才”的培养理念，有了成才强化措施，文传学院的毕业生才广受欢迎，受到用人单位的高度评价，更有不少学生实现了职业生涯的飞跃。
《攀登：锦城技术型文科人才培养及就业探索故事集》正是对这一培养理念的总结。
