一、结合学院的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
    四川大学锦城学院是一所依托百年名校四川大学发展起来的高起点、高水平，实现跨越式发展的多学科、应用型的综合性大学，其人才培养目标是：培养应用型人才，即具有宽厚理论基础和较强实践能力的高素质、复合型、经世致用的人才，要求“做人第一、能力至上”。锦城学院的通识教育将把社会的人才需求特点，大学教育的精神和锦城学院的办学理念三者有机结合。大学通识教育的核心在于培养学生适当的文化素养、科学知识、生存智慧、思辨能力、表达技巧，使之成为终身学习成长的动力。
    “应用写作”是为提高学生写作能力、培养学生创新思维而开设的一门综合性、实践性很强的通识课。通过本课程的教学，能够使学生掌握应用写作的基础知识和相关写作方法与技巧，能够写出比较规范、得体的各种应用文章，并具有一般的审定和修改应用文章的能力。为培养综合职业能力、继续学习能力和适应今后工作实际需求的能力奠定基础。
二、知识模块顺序及对应的学时
    《应用写作》课程教学内容包括理论与实践两大部分，其中理论知识包括行政公文、事务文书、策划文书、公关礼仪文书、竞聘求职文书、新媒体文书和科研论文七部分的写作知识，写作训练贯穿课程的全过程。
理论教学安排如下：

序号	章节内容	学时分配
1	应用写作概述	6
2	行政公文写作	3
3	常用事务文书写作	3
4	策划文书写作	6
5	公关礼仪文书写作	3
6	竞聘求职文书写作	6
7	新媒体文书写作	3
8	科研论文写作	2
合计		32

三、课程的重点、难点及解决办法
（一）本课程的重点：
    1.知识目标：掌握应用写作的基础理论知识；通过对各类应用文体的教学，使学生了解应用写作的基本格式与写作要求，掌握常用文种写作的方法和技巧。
    2.能力目标：理论与实践相结合，重视写作思维训练，通过写作实践，学生能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。

（二）本课程的难点：
将写作理论知识转化为写作思维、写作能力。
解决办法：
    1．课堂内采用案例教学、任务教学、精讲多练的教学方法，让学生掌握应用写作的基础理论和常用文体知识。
    2．组织学生参与应用写作实践活动，到教学实践基地参与日常实际写作，主办院系刊物、报纸、网络的采编活动，提高学生社会应用写作实践能力。
    3．以赛促学，组织学生参与各种与写作相关的比赛，提高学生学习的积极性，让学生在赛中学，通过比赛提高自己的写作能力。
四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

课堂讲授	课堂训练	课外实践
知识讲解 案例式教学 课堂师生对话讨论	小组报告 情景模拟练习	参加创业大赛、演讲比赛、辩论赛 教学基地实习

五、效果评估：
    初步建立了知识讲解、写作训练、课外实践的“三维”互动教学模式。使以“两愿”“三会”为基点的素质教育理念得以确立，以社会需求为参照的课程培养目标得以基本实现,以能力培养为主线的教学环节得以凸显，使学生的应用写作能力得到了切实提高。